case

Nama Program: “CRITICAL CLASS” (Creative Reasoning Through Integrated Case Learning Activities for Smart Students)

Mengasah Logika, Membangun Karakter


---

I. TUJUAN PROGRAM

1. Membiasakan siswa untuk berpikir kritis, analitis, dan solutif.


2. Melatih kemampuan problem solving berbasis konteks nyata.


3. Mendorong kolaborasi antar siswa dan guru lintas mata pelajaran.


4. Menginternalisasi nilai karakter seperti tanggung jawab, empati, dan komunikasi efektif.




---

II. SASARAN PROGRAM

Seluruh siswa kelas VII, VIII, dan IX SMP PGRI 2 Buleleng.

Semua guru dari berbagai mata pelajaran berperan sebagai fasilitator.



---

III. FORMAT UMUM PROGRAM


---

IV. STRUKTUR PELAKSANAAN

1. Siklus Mingguan

Setiap minggu 1 guru dari mata pelajaran berbeda bertugas menyusun dan menyajikan studi kasus.

Guru menyampaikan studi kasus pada hari H melalui PowerPoint, video, artikel, atau cerita pendek.


2. Langkah Kerja Siswa

1. Membaca studi kasus.


2. Diskusi dalam kelompok kecil.


3. Menyusun solusi (bisa bentuk ide, teks, poster, atau infografis).


4. Satu kelompok mewakili kelas untuk presentasi.


5. Guru memberikan umpan balik dan refleksi.




---

V. CONTOH STUDI KASUS PER BIDANG STUDI


---

VI. PENILAIAN & REWARD

Aspek Penilaian:

Relevansi solusi

Kemampuan komunikasi & argumentasi

Kerjasama tim

Kreativitas presentasi


Bentuk Reward:

Poin kelas (kelas dengan skor terbanyak setiap bulan diumumkan di mading)

Sertifikat “Tim Pemikir Terbaik”

Poin karakter (untuk SKS atau rekognisi raport karakter)




---

VII. DUKUNGAN STRUKTURAL SEKOLAH

Kepala sekolah dan tim manajemen memfasilitasi penyusunan jadwal guru pengisi.

Guru BK mengarsipkan hasil diskusi dan tindak lanjut karakter siswa.

OSIS dapat dilibatkan sebagai pendukung teknis dan dokumentasi kegiatan.



---

VIII. ALUR IMPLEMENTASI

1. Sosialisasi program ke guru dan siswa.


2. Pembuatan kalender mingguan: siapa guru pemateri studi kasus.


3. Penyusunan template soal studi kasus (format baku).


4. Pelaksanaan rutin setiap minggu.


5. Evaluasi bulanan oleh tim kecil guru.




---

IX. TEMPLATE SOAL STUDI KASUS (UNTUK GURU)

Judul Kasus:
Latar Belakang Cerita (max 100 kata):
Pertanyaan Kritis:

Apa yang akan kamu lakukan jika menjadi tokoh dalam kasus tersebut?

Apa dampaknya jika masalah tidak diselesaikan?

Solusi apa yang bisa diterapkan di sekolah atau lingkunganmu?



---

Jika Bapak/Ibu berkenan, saya juga bisa bantu membuatkan:

✅ Buku Panduan Guru untuk Critical Class
✅ Template PowerPoint mingguan
✅ Lembar Penilaian Kritis
✅ Banner atau logo program “CRITICAL CLASS”

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

TIME

  ⏰ Materi: Telling the Time (Membaca Jam dalam Bahasa Inggris) 1. Pertanyaan Umum 👉 What time is it? = Jam berapa sekarang? 👉 Do you know the time? = Kamu tahu sekarang jam berapa? 2. Cara Menyebut Jam a) Jam Tepat Gunakan o’clock 1:00 → It’s one o’clock. (Jam 1 tepat) 7:00 → It’s seven o’clock. (Jam 7 tepat) b) Menyebut Lewat Menit ( Past ) Digunakan untuk menit 1 – 30 2:05 → It’s five past two. (Jam 2 lewat 5) 2:10 → It’s ten past two. (Jam 2 lewat 10) 2:30 → It’s half past two. (Jam setengah 3) c) Menyebut Kurang Menit ( To ) Digunakan untuk menit 31 – 59 2:35 → It’s twenty-five to three. (Jam 3 kurang 25) 2:45 → It’s quarter to three. (Jam 3 kurang 15) 2:55 → It’s five to three. (Jam 3 kurang 5) d) Menyebut dengan Gaya Digital (Angka Langsung) 4:25 → It’s four twenty-five. 11:50 → It’s eleven fifty. 👉 Ini lebih umum dipakai di Amerika. e) Bagian Waktu dalam Sehari In the morning = pagi (00:01 – 12:00) ...
Baca selengkapnya

Descriptive Text Grade 9

  What is a Descriptive Text? Definition: A descriptive text is a text that describes a particular person, place, animal, or thing in detail. Purpose: To give information and describe the characteristics of the subject so the reader can imagine it clearly. Generic Structure: Identification → Introduces the object/person/animal being described. Description → Describes the characteristics, parts, qualities, or behavior. Language Features: Simple Present Tense (e.g., The bekantan lives in… ) Adjectives to describe (e.g., long nose, reddish-brown fur ) Relating verbs (e.g., is, has, belongs to ) Technical terms related to the topic (e.g., endangered, mangrove forest ) Specific noun (e.g., the bekantan , not monkey ) 3. Example of Descriptive Text Title: The Bekantan, Indonesia’s Unique Monkey Identification: The bekantan, also known as the proboscis monkey, is a rare primate that can only be found in some parts of Indonesia, especially o...
Baca selengkapnya

📘 Materi: Simple Past Tense & Question Words (5W + 1H)

  📘  Materi: Simple Past Tense & Question Words (5W + 1H) Kalimat Nominal Simple Past Tense ✅ Pengertian: Kalimat nominal adalah kalimat tanpa kata kerja (verb) , biasanya menggunakan "to be" yaitu: was (untuk I, he, she, it) were (untuk you, we, they) 🔹 Rumus Kalimat Nominal Past Tense: 1. Positive (+): S + was/were + Complement Contoh: I was happy yesterday. They were at school last Monday. 2. Negative (-): S + was/were + not + Complement Contoh: He was not tired. We were not late. 3. Interrogative (?): Was/Were + S + Complement? Contoh: Was she at home last night? Were you sick yesterday? 🔸 Contoh Kalimat Nominal Lainnya: Jenis Kalimat Contoh Positive The weather was cold. Negative It was not expensive. Question Was the test difficult? 🔵  A. Simple Past Tense 1. Pengertian: Simple Past Tense digunakan untuk menyatakan kejadian di masa lalu , yang sudah selesai dilakukan. 2. Rumus: ✅ (+) Posit...
Baca selengkapnya